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　 教育機関の方へ > 導入検討中の機関 > 学校探訪 > 第1回
　各教育機関の取組み ～学校探訪～ 【第1回】
 
学校探訪シリーズ（第9回 | 第8回 | 第7回 | 第6回 | 第5回 | 第4回 | 第3回 | 第2回 | 第1回）　

　　三重県四日市市　v
　　■三重県立四日市工業高等学校　（1/3ページ） ｓ
　　  
印刷用PDF(980KB)　
　　　
 
 
 
 
   

 　

 　■自主性を重んじ、挑戦できる環境を与える
 
　　 ｆ ■検定導入のきっかけ・苦労は？v
  はい。２年前の春に高校生向け４級試験の説明会に参加させて頂いたのがきっかけです。ちょうど３年前に
  コンピュータの更新を行い、建築科の実習でJw_cadの導入を始めたこともあり、今考えるとタイミングが
  良かったのだと思います。
   
CADを取り入れるにあたって、大きな壁は、指導時間が絶対的に足りないということでした。社会に出ると
CADで図面を描く能力や読む能力は必須だと思うのですが、別表に示すように実習の一部でしか取り上げる
  建築科 実習助手 ことができません。製図(手書き)の授業は１年生から３年生まで実習とは別に取ていますが、実際にCADを
  有馬　智昭　先生 使っての授業は製図で基本を学んだ２年生の実習からになってしまうのが現状です。
     
    実習は表にあるように１クラスを６班に分け、各班６～７人で実施します。手書き製図や木工など、班別に
  ｄ 交代に行うため、一人の生徒がCAD実習を行うのは３週間に一度、３時間だけです。今年度よりカリキュラ
  ムの編成などが入り２・３年生の実習は４班体制(１班10名)になり、より一層指導に苦戦しています。操作
  のわからない生徒10名を一度に相手するのは正直ちょっと大変です（笑） 。
   
  　＜クリックして拡大＞  
    ■授業で使用されているテキストは？v
  ｓ 導入当初は市販の教則本を参考にしようと考えておりました。しかし、様々なレベルの生徒を限られた時間
  で指導するには少し不向きな点が多いので、本校生徒に合わせた基礎的な内容だけをピックアップした独自
  のテキストを作成しました。
  CAD室にはこの本が15冊ほど置いてあり、生徒は自由に見られるようにしてあります。テキストの作成は大
変でしたが、生徒には取っ付きやすい１冊になっているようです。
  実習室のパソコンは全部で  
  11台。  
  最新スペックとはいきませ ■生徒さんの反応は？v
  んが大切に使い、Jw_cad
  なら十分快適。  
    そうですね。最近だとやはりパソコンが身近な存在になったこともあって上達は年々早くなっています。本
    校でJw_cadを指導していますが、やはりフリーソフトなので生徒によっては自宅でゲーム感覚で自習でき
    ることも上達の秘訣かもしれませんね。
     
    それと、建築科の特徴としては、放課後にコンピュータ室を自由に使えるよう開放している所で、練習した
    い生徒が気軽に使えるようにしています。せっかくの良い環境をフルに生かさないとも ったいないですから。
    おかげで生徒はのびのびと学習しています。放課後よく見る風景ですが、得意な生徒が苦手な生徒に教えて
    くれているので、結果として底上げにつながっているといったサイクルが自然に出来ました。
     
     
   
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