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　 教育機関の方へ > 導入検討中の機関 > 学校探訪 > 第9回
　各教育機関の取組み ～学校探訪～ 【第9回】
 
学校探訪シリーズ（第9回 | 第8回 | 第7回 | 第6回 | 第5回 | 第4回 | 第3回 | 第2回 | 第1回）

　　奈良県奈良市　v
　　■帝塚山大学　現代生活学部　居住空間デザイン学科　（1/3ページ） ｓ
　　 　
印刷用PDF(416KB)　
  　　　
 
 
 
 
 
　　  

 　

 　■時代が求める居住空間のプロを目指す　
 
　　 ｘ ■貴学の特色をご紹介ください。v
 
本学のスローガンは「実学の帝塚山大学」です。これは、実社会に根ざし、実社会から学び、実社会と向
き合う″学び″を目指すという考えを実践することで、人生を豊かにするための力を身につけ、新しい未来
  居住空間デザイン学科長 を創造できる人材を社会に送り出すという考えです。
  准教授　辻川ひとみ先生 私が担当している現代生活学部居住空間デザイン学科でもそのスローガンのもと、作る側の考えだけでは
    なく、人の目線に立った使う人の立場から、空間やモノをデザインできる、そういった人材を育成してい
    ます。
    具体的には、建築・インテリア・プロダクト・ビジュアルの４つのデザインを軸に、大きな建物から小さ
    な物まで、生活者の目線でトータルにバランスよくデザインできる、いわば「時代が求める居住空間のプ
    ロフェッショナル」を育てています。
 
　　 ■建築CAD検定の受験のきっかけは？v
   
  建築CAD検定試験を導入したのは2011年でした。当時から本学科では建築・インテリア・デザイン関係
  の様々な資格試験に取り組んでいましたが、CADの資格試験については実施していませんでした。
   
  真剣にCADの課題に取り 当時もCADの資格はありましたが、その多くが実技ではなく筆記などの概論中心の試験で、内容も機械図
  組む学生たち 面に関するものを含んだ汎用的な力を要求するものであったため、検討はしても実施には至らなかったこ
    とを覚えています。
    そんな時期に、連盟さんが実施する検定試験を知る機会があり、内容も建築に特化し、かつ社会で通用す
    る実践型の実技試験ということで、「実学」をスローガンとする本学の方針にも合い、学科での導入を決
    めました。
 
　　 　－学生の作品紹介－ ■受験生の反応はどうですか？v
  　　　学内制作展  
  ---------------------------- 建築製図実習の授業では途中でついて行けずに諦めてしまう学生が生じることもあるのですが、このCAD
  作品① の授業は「建築CAD検定」という明確な目標もあり、分かるまで何度も質問に来る等、特有の傾向がみら
  タイトル／立体格子の家 れます。
  これは、この検定試験を導入するまでは明らかにみられなかったことです。
  他の試験では、わからないところは飛ばして進めばよいのですが、CADの場合は描き方がわからないとそ
  こで止まってしまい先に進めなくなります。ですからそうならないためにも学生たちは聞き逃さないよう
  必死で授業についてくるのでしょう。
   
  能島　優仁さん　２年 また、実技なので今までできなかったことができるようになったり、それまでより短時間で作図ができる
  （１年次後期の作品） ようになるなど、自分の成長度合が目に見えてわかるという点も、学生たちが諦めることなく一生懸命取
  八尾高校(富山)出身 り組める理由ではないでしょうか。
     
  ---------------------------- ■団体表彰を何度か受賞されていますが、特別な授業の進め方があるのですか？v
  作品②  
  タイトル／緑の集合住宅 毎年、建築CAD検定の受験は、3年次の7月試験に照準を合わせています。
　　 本学科は、二級建築士の合格を重要な目標としているため、1～2年までは手描き製図を指導しています。
したがって、CAD実習は3年に入ってからのスタートですので、試験までの時間数が多いわけでもなく何
か特別なことをしていることもありません。
 
しいて言えば、私たちが受験する建築CAD検定2級は、立面図の屋根の描き方を理解しているかどうかが
  大橋　佑香さん　３年 大きなポイントになります。よって、屋根の描き方の手順についてはより詳しく丁寧に指導し、理解が深
  （２年次後期の作品） まるよう授業を進めています。あとは、学生たちの努力の結晶が団体表彰という形として結実したのでは
  奈良育英高校出身 と思います。
     
  ---------------------------- 合格率が高いことは大変ありがたいことですが、実はそれよりも一人ひとりの学生が資格を取りたいと思
    い一生懸命に取り組む姿勢を、私は評価してあげたいと思っています。
  作品③  
　　 タイトル／ゆらぎの家  
   
   
   
   
   
  内田　千尋さん　4年  
  （３年次後期の作品）  
  光南高校(福島)出身  
     
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